Este proyecto se desarrolló en interés de los problemas sociales mediante la inclusión de personas con pérdida auditiva en el entorno social. La investigación se llevó a cabo en dos etapas. El primero, un análisis diagnóstico centrado en el aprendizaje de las personas del entorno social, en lugar del individuo con discapacidad. El proyecto ha utilizado un enfoque mixto de investigación, en el enfoque cualitativo, con entrevistas semiestructuradas al círculo social y familiar de las personas con pérdida auditiva y al propio individuo. Además, se consultó a profesionales en el área de aprendizaje de lengua de señas, profesionales expertos en educación especial. En el aspecto cuantitativo, se realizaron encuestas a un grupo de padres de familia de la Unidad Educativa Bilingüe «Çelite” de la ciudad de Ambato, para determinar su disposición a aprender lengua de señas para promover la inclusión social en sus hijos. Asimismo, se pudo identificar su comportamiento frente a las tecnologías digitales.

Con los datos obtenidos se pudo determinar la factibilidad de desarrollar aplicaciones interactivas. La aplicación tecnológica resultante, muestra una estructura amigable para el aprendizaje de frases básicas en lengua de señas para edades tempranas, enfocada a niños sin discapacidad. En la segunda etapa de la investigación, con la aplicación interactiva para dispositivos móviles en funcionamiento, se logró determinar la factibilidad del uso de las nuevas tecnologías y la comunicación. La aplicación interactiva cuenta con contenidos audiovisuales en animaciones digitales y recursos interactivos propios de una aplicación en dispositivos móvi les. La aplicación se probó utilizando el grupo objetivo, niños y padres.

Posteriormente, se evaluó mediante la aplicación de encuestas a padres de familia, intérpretes y personas con pérdida auditiva, quienes certificaron su experiencia como usuarios y evaluaron su pertinencia, donde se recogieron resultados favorables para esta iniciativa.